دليل بحثي

حجم العينة والقوة الإحصائية؛ تبرير قابل للمراجعة

برّر حجم العينة بالنتيجة الأساسية والتصميم وحجم الأثر والقوة أو الدقة، ووثّق الانسحاب والتجمع وسيناريوهات الحساسية.

رسوم توضيحية ودفتر تحليل بيانات في مساحة أكاديمية
إعداد: مؤسسة الدكتور ديدگر البحثية · آخر تعديل: · 2 دقيقة قراءة
المخرجات المتوقعة
  • احفظ مدخلات الحساب والسيناريو ومنطق التصميم.
دفتر القرارات والمثال

ابدأ بالتحليل الأساسي

تختلف متطلبات تقدير نسبة ومقارنة متوسطات والانحدار والعينة العنقودية وتحليل البقاء. لا تناسب معادلة مسح بسيط تلقائياً نموذجاً معقداً أو دراسة نوعية. حدّد النتيجة والتصميم أولاً.

افتراضات يمكن الدفاع عنها

يتطلب حساب القوة اختباراً مناسباً وحجم أثر ومستوى خطأ وقوة واتجاه الاختبار ونسبة تخصيص. برّر الأثر بدليل سابق أو حد مهم علمياً أو سيناريو منطقي. اختياره فقط لتقليل التكلفة ليس تبريراً علمياً.

الدقة والتصميم الفعلي

قد يكون الهدف فترة تقدير دقيقة بدلاً من تجاوز عتبة الدلالة. القياسات المتكررة والتجمع وعدم التوازن قد تستلزم طريقة متخصصة أو محاكاة. أمثلة G*Power لدى UCLA خاصة باختبارات محددة؛ افحص ملاءمتها للتصميم.

الانسحاب والحساسية

عند الحاجة إلى n ملاحظات قابلة للتحليل مع انسحاب متوقع r، يكون n/(1−r) تقريباً بسيطاً للاستقطاب تحت افتراضات معلنة، مع التقريب للأعلى. قارن سيناريوهات معقولة للأثر والانسحاب. لا تستبدل فترات التقدير أو التبرير الأولي بقوة محسوبة بعد النتائج.

التوثيق القابل لإعادة الحساب

احفظ الأداة والنسخة والاختبار وكل المدخلات ومصادر الافتراضات ونتائج السيناريوهات. فسّر كفاية العدد بالنسبة لنتيجة وافتراضات محددة، لا بوصفه رقماً عاماً. يتطلب القرار النهائي مراجعة التصميم والموارد الفعلية.

قائمة تنفيذ البحث

  • تطابق الاختبار والتصميم.
  • تبرير الأثر والدقة.
  • مراعاة التجمع والانسحاب.
  • حفظ المدخلات وسيناريوهات الحساسية.

حالة تعليمية وقرارات التنفيذ

هذه حالة تعليمية افتراضية؛ لا تستخدم الأعداد والنص كنتائج دراسة فعلية.

إذا احتاجت خطة مبررة مستقلاً إلى ١٠٠ مشاهدة وتوقعت فقداً ١٥٪ فإن ١٠٠/٠٫٨٥ يقرب إلى ١١٨، وعند ٢٥٪ إلى ١٣٤. لا يبرر الحساب المئة أو التجميع. لا تعد الأفراد مشاهدات مستقلة تلقائياً في الصفوف أو القياسات المتكررة؛ احفظ المدخل وأساس الأثر.

حالة تعليمية وقرارات التنفيذ
المرحلةمثال تعليميسؤال الفحص
الهدفقوة أو دقة للنتيجة الأساسيةهل يلائم التصميم؟
الحاجة١٠٠ فرض تمرينهل حسبت الحاجة الفعلية؟
فقد ١٥٪جذب ١١٨ تقريباًهل المعدل مبرر؟
فقد ٢٥٪جذب ١٣٤ تقريباًهل غطي السيناريو؟
البنيةتجميع أو تكرارهل الاستقلال مبرر؟

مخرج التمرين: احفظ مدخلات الحساب والسيناريو ومنطق التصميم.

المصادر والقراءة الإضافية

مصادر رسمية للتحقق والقراءة الإضافية

يدعم الدليل تعلم البحث وتخطيطه؛ وائم التنفيذ مع التصميم الفعلي وتعليمات المؤسسة. سياسة المحتوى
العودة إلى الأعلى