دليل بحثي

المراجعة المنهجية وPRISMA؛ من البروتوكول للتقرير

سؤال المراجعة والبروتوكول والبحث القابل لإعادة الإنتاج والفرز واستخراج الأدلة والتقرير وفق PRISMA؛ بخطوات عملية موثقة.

صورة توضيحية لمكتبة بحثية ومكتب دراسة
إعداد: مؤسسة الدكتور ديدگر البحثية · آخر تعديل: · 2 دقيقة قراءة
المخرجات المتوقعة
  • قدم البروتوكول وسجل البحث والتدفق وجدول الاستخراج.
دفتر القرارات والمثال

السؤال والبروتوكول

حدّد عند ملاءمة التخصص السكان والتدخل أو التعرض والمقارنة والنتيجة. اكتب معايير الأهلية والمصادر والغربلة وتقييم خطر التحيز قبل الاطلاع على النتائج. يعتمد تسجيل البروتوكول على الموضوع وشروط السجل.

البحث والغربلة

وثّق عبارات البحث والتواريخ وقواعد البيانات. أزل التكرار وافحص العناوين والملخصات ثم النصوص الكاملة وفق المعايير المسبقة. سجّل أسباب استبعاد النصوص الكاملة.

الاستخراج والتقييم

سجّل التصميم والعينة والأدوات وتقديرات الأثر والقيود. جودة التقرير ليست خطر التحيز نفسه. اختر أداة مناسبة لتصميم الدراسة، ولا تجمع النتائج كمياً دون مبرر لمقارنة الأسئلة والمناهج.

التقرير

PRISMA إرشاد للتقرير وليس شهادة جودة أو بديلاً للمنهج. اعرض مخطط التدفق واستراتيجيات البحث وخصائص الدراسات والقيود. أبقِ الاستنتاجات ضمن الأدلة.

اختيار نوع المراجعة

للمراجعة المنهجية والنطاقية والسردية أهداف وطرق مختلفة. وائم السؤال وحجم الأدلة وموارد الفريق قبل البداية. تختلف خريطة المفاهيم عن تقدير أثر تدخل؛ لا تختر الاسم بعد التنفيذ لجاذبيته فقط.

فحص الاستخراج والتركيب

جرّب نموذج الاستخراج وعرّف الحقول، واشرح حل الاختلافات وأدوار الفريق. افحص الوحدات والاتجاه والتصميم قبل دمج التقديرات؛ توفر برنامج تحليل تلوي لا يبرر دمج كل الدراسات.

حفظ سجل المراجعة

احتفظ بالبروتوكول والبحث الكامل والمخطط وجدول الدراسات وتقييم التحيز وسبب طريقة التركيب. سجّل تاريخ التحديث والإضافات والاستبعادات واشرح أثر قيود اللغة أو النص الكامل.

حالة تعليمية وقرارات التنفيذ

هذه حالة تعليمية افتراضية؛ لا تستخدم الأعداد والنص كنتائج دراسة فعلية.

حدد سؤال مراجعة تعليم نشط افتراضية ومعاييرها قبل البحث. حساب توضيحي: ١٢٠ سجلاً، ٢٠ مكرراً، ١٠٠ مفحوص، ١٥ نصاً كاملاً، خمس دراسات وعشرة استبعادات بأسباب. استبدل الأعداد بالسجلات وميز السجل والتقرير والدراسة. لا يصحح مخطط PRISMA وحده البحث أو تقييم التحيز.

حالة تعليمية وقرارات التنفيذ
المرحلةمثال تعليميسؤال الفحص
البروتوكولسؤال وأهلية قبل البحثهل التغير مؤرخ؟
البحثاستعلام وواجهة وتاريخهل يتكرر؟
الفرز١٠٠ سجل توضيحيهل الخلاف والاستبعاد موثقان؟
الاستخراجهوية دراسة وتقاريرهاهل منع التكرار؟
التوليفمنهج يلائم التغايرهل ظهر التحيز والحد؟

مخرج التمرين: قدم البروتوكول وسجل البحث والتدفق وجدول الاستخراج.

المصادر والقراءة الإضافية

مصادر رسمية للتحقق والقراءة الإضافية

يدعم الدليل تعلم البحث وتخطيطه؛ وائم التنفيذ مع التصميم الفعلي وتعليمات المؤسسة. سياسة المحتوى
العودة إلى الأعلى